Πέμπτη, 1 Οκτωβρίου 2020

Ασφάλεια και υγιεινή στα εργαστήρια Φυσικών Επιστημών

Η υγεία και ασφάλεια των μαθητών και εκπαιδευτικών στα εργαστήρια Φυσικών Επιστημών απειλείται από κινδύνους ( χημικά αντιδραστήρια, φωτιά, ατυχήματα από τη κακή χρήση και συντήρηση του εργαστηριακού εξοπλισμού, βιολογικοί παράγοντες κα) . Για τη διασφάλιση των αναγκαίων συνθηκών απαιτείται συγκρότηση ομάδας διαχείρισης κινδύνων, γραπτή εκτίμηση κινδύνων (αναγνώριση-ανάλυση κινδύνων, εκτίμηση επικινδυνότητας), ανάπτυξη σχεδίου δράσης, το οποίο θα στηρίζεται στον σχεδιασμό, την οργάνωση, την εκπαίδευση και τον συνεχή έλεγχο.

                                                                                                                               πηγή

Πληροφορίες για την ασφάλεια στα εργαστήρια Φυσικών Επιστημών:

http://ekfe.kil.sch.gr/safety.htm
https://elepa.files.wordpress.com/2013/08/asfaleia_sefe.pdf

Κυριακή, 27 Σεπτεμβρίου 2020

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Καλή σχολική χρονιά με υγεία!


Λόγω του ιού COVID19 η φετινή λειτουργία του ΕΚΦΕ Γρεβενών θα είναι προσαρμοσμένη στις ιδιαίτερες συνθήκες που επικρατούν. 

                                                                                                                            πηγή

Επί του παρόντος δεν είναι εφικτές οι επισκέψεις μαθητών στους χώρους του. Στη διάθεση των συναδέλφων για επισκέψεις στα σχολεία, σύγχρονες εξ αποστάσεως συνεδρίες και "εξ αποστάσεως διδασκαλίαΤα εργαλεία που υποστηρίζουν την τελευταία (τηλεδιάσκεψη, εικονικά εργαστήρια, e-class, e-me, go-Labz κα) είναι σημαντικά και μπορούν να αξιοποιηθούν στην εργαστηριακή διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών.

Πέμπτη, 23 Ιουλίου 2020

Εικονικά περιβάλλοντα μάθησης και επαυξημένη πραγματικότητα στις Φυσικές Επιστήμες

Έχουν αναπτυχθεί τα τελευταία χρόνια  τρισδιάστατα πολυχρηστικά εικονικά περιβάλλοντα (εφαρμογές εικονικής πραγματικότητας, εικονικά εργαστήρια) που έχουν εισχωρήσει στην εκπαίδευση και επιτελούν τους σκοπούς αυτής. Αν αξιοποιηθούν με σωστό τρόπο ενισχύουν την αλληλεπίδραση και δημιουργούν νέες ευκαιρίες διδασκαλίας και μάθησης. Επίσης και η τεχνολογία επαυξημένης πραγματικότητας ενισχύει τις εμπειρίες των μαθητών και την ουσιαστική κατανόηση και μάθηση των θεματικών ενοτήτων των Φυσικών Επιστημών.

                                                                                                                          πηγή

Η Εικονική Πραγματικότητα (Virtual Reality) περιλαμβάνει  χαρακτηριστικά  όπως: ελεύθερη πλοήγηση, αλληλεπίδραση με φυσιολογικό τρόπο με τα εικονικά αντικείμενα, δυνατότητες οπτικοποίησης και προσομοίωσης αφηρημένων εννοιών.

Η Επαυξημένη Πραγματικότητα (Augmented Reality) είναι μια τεχνολογία που ενισχύει το φυσικό κόσμο με ψηφιακό τρόπο. Επιτρέπει την αλληλεπίδραση με το χώρο, τα αντικείμενα και τις ψηφιακές αναπαραστάσεις, στοχεύοντας στην απόκτηση δεξιοτήτων και γνώσεων. Παρέχει στο χρήστη αυθεντικές εμπειρίες, του προσφέρει περιβάλλοντα διαδραστικής μάθησης στα οποία αυτός διαθέτει ευελιξία κίνησης στο χώρο.  Εμπλουτίζει το πραγματικό περιβάλλον, προσθέτοντας πληροφορίες τις οποίες ο χρήστης αξιοποιεί στην κινητή συσκευή. 

Τα εικονικά περιβάλλοντα προσομοιώνουν επίσης εργαστήρια Φυσικών Επιστημών, φαινόμενα και διαδικασίες, πάγκους εργασίας και πειράματα, αντικείμενα, διατάξεις, όργανα για τη μέτρηση και καταγραφή των αποτελεσμάτων, με όσο το δυνατό μεγαλύτερη ακρίβεια και αληθοφάνεια στην οθόνη του υπολογιστή.  Η αληθοφάνεια χώρου, οργάνων, χειρισμών και διαδικασιών συντελούν στη βαθύτερη κατανόηση και εκμάθηση των προς διδασκαλία αντικειμένων των φυσικών επιστημών ενισχύοντας την επιστημονική σκέψη

Τα εικονικά περιβάλλοντα μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη διδασκαλία συμπληρώνοντας την και επεκτείνοντας τις δυνατότητές της. Έχει υπογραμμιστεί από πολλούς ερευνητές η χρησιμότητα αυτών των ανοιχτών τύπων εκπαιδευτικών εργαλείων με τα οποία οι μαθητές καταφέρνουν να οπτικοποιήσουν και να επεξεργαστούν  φαινόμενα και διαδικασίες του πραγματικού κόσμου που δεν μπορούν να δουν με άλλο τρόπο, όπως θέματα μικρόκοσμου και αφηρημένες έννοιες. Ο σχεδιασμός τους όμως πρέπει να συνάδει με το επιστημονικό πρότυπο για να μην οδηγούνται οι μαθητές σε αναξιόπιστα συμπεράσματα. Επίσης λόγω της τάσης για υπεραπλούστευση των φυσικών φαινομένων θα πρέπει να αποφεύγονται οι γενικεύσεις γιατί ο πραγματικός κόσμος  είναι περισσότερο σύνθετος. 

Κυριακή, 14 Ιουνίου 2020

Αντιβιοτικά και βακτηριακή αντοχή

Μικροβιακή αντοχή είναι η ικανότητα των βακτηρίων και άλλων μικροβίων να αντιστέκονται στη δράση ενός αντιβιοτικού. Η ανθεκτικότητα των μικροβίων στα αντιβιοτικά θεωρείται ένα από σοβαρότερα προβλήματα και κρίσιμη απειλή για τη δημόσια υγεία προκαλώντας ανησυχία. Οι αριθμοί των ανθεκτικών βακτηρίων που είναι ανθεκτικά στα αντιβιοτικά έχει αυξηθεί την τελευταία δεκαετία, λόγω της αλόγιστης χρήσης τους. Ο Π.Ο.Υ. προειδοποιεί για την ανάγκη παραγωγής νέων αντιβιοτικών για δώδεκα στελέχη βακτηρίων που εξελίσσονται σε θανατηφόρα για τον άνθρωπο.


                                                                                                                         πηγή

Ομάδα ερευνητών του Princeton, όπως ανακοινώθηκε στις στις 3 Ιουνίου του 2020,  ανακάλυψε ένα αντιβιοτικό διπλού μηχανισμού που διαπερνά τα βακτηριακά τοιχώματα και καταστρέφει το φυλλικό οξύ ενδοκυτταρικά σε βακτήρια αρνητικά κατά Gram, χωρίς τον κίνδυνο ανάπτυξης ανθεκτικότητας σε αυτό. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στο άρθρο και τα αποτελέσματα της δημοσίευσης στο περιοδικό Cell .

Δευτέρα, 27 Απριλίου 2020

Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσικών Επιστημών

Προκήρυξη Μαθητικού Διαγωνισμού Φυσικών Επιστημών "Πειραματίζομαι στο σπίτι" για μαθητές/μαθήτριες Ε' και Στ' τάξης Δημοτικού, Γυμνασίου (όλων των τάξεων) και Λυκείου (Α' και Β' τάξης) των Περιφερειακών Ενοτήτων Γρεβενών και Κοζάνης. 



Περισσότερες πληροφορίες για τον μαθητικό διαγωνισμό μπορείτε να βρείτε εδώ ενώ είναι απαραίτητη και η δήλωση συγκατάθεσης γονέα/κηδεμόνα.Ταυτόχρονα, πρέπει να συμπληρωθεί και ηλεκτρονικά αίτηση συμμετοχής

Πέμπτη, 16 Απριλίου 2020

Θερμές ευχές για Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση!

     
                                                                                                                              πηγή

Τετάρτη, 1 Απριλίου 2020

"Δημιουργική" καραντίνα

Λόγω κορονοϊού διαμορφώθηκε μια νέα πραγματικότητα, την οποία βιώνουμε μικροί και μεγάλοι. Πως όμως θα διαχειριστούν οι γονείς  το πολυήμερο κλείσιμο των παιδιών μέσα στο σπίτι και πώς θα τα απασχολήσουν δημιουργικά ώστε να μη χάσουν την επαφή τελείως με τη σχολική πραγματικότητα;


                                                                                                                        πηγή

Στο διαδίκτυο κυκλοφορούν δημιουργικές προτάσεις, πολλές εκ των οποίων σχετίζονται με απλά πειράματα φυσικών επιστημών. Τα "υδάτινα" κόλπα που προτείνονται δεν απαιτούν ιδιαίτερο εξοπλισμό και μπορούν να πραγματοποιηθούν με υλικά που συνήθως υπάρχουν σε όλα τα σπίτια. Με αυτό τον τρόπο γίνεται η επιστήμη κατανοητή στα παιδιά, συνδέοντας φυσικά φαινόμενα με την πραγματική τους ζωή. Μπορείτε να τα δείτε εδώ. Καλή διασκέδαση...